Dispositivo pedagógico
En general, un dispositivo se considera como un mecanismo que nos apoya para llegar a una finalidad. Foucault menciona que los dispositivos pedagógicos tienen características diferenciales a otros; los elementos que lo componen son heterogéneos, discursivos y no discursivos que se entrelazan de acuerdo a las diferentes relaciones de poder y al momento histórico de que se trate.
Los diferentes dispositivos empleados en el proceso educativo conforman una ciudadanía con características distintivas.
Este concepto nace en particular en el campo de la tecnología y ha sido objeto de reflexión desde la comunicación y la filosofía.
Esta perspectiva del dispositivo con carácter "estratégico" reviste en el concepto de su condición de ser "diseñado", un dispositivo se caracteriza por su complejidad constituida por múltiples vectores dentro de los cuales, los sujetos, entre el lenguaje y el objeto, forman entramados móviles y dinámicos.
